Máster en Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la Audición y Lenguaje

Módulo 1: Sistema Auditivo y Procesamiento Auditivo Central

• Dominar la estructura y función del sistema auditivo, desde la captación del sonido hasta su interpretación en el cerebro.
• Comprender las bases del procesamiento auditivo central y cómo los trastornos en esta área pueden afectar la percepción del lenguaje.
• Identificar las diferencias entre la audición periférica y el procesamiento auditivo central en trastornos neurológicos.
• Aplicar conceptos neurofisiológicos para entender las alteraciones en la audición y la comunicación, incluyendo dificultades en la discriminación de sonidos.
• Desarrollar habilidades para realizar evaluaciones auditivas centradas en el procesamiento auditivo y proponer tratamientos adecuados a los resultados obtenidos.

Módulo 2: Neuroanatomía y Bases Neurológicas Aplicadas

• Dominar la anatomía funcional del sistema nervioso central con especial énfasis en las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y la comunicación.
• Comprender los mecanismos fisiopatológicos del daño cerebral adquirido y su impacto en las funciones cognitivas y comunicativas.
• Analizar las correlaciones entre lesiones neurológicas específicas y las manifestaciones clínicas en el lenguaje y la comunicación.
• Interpretar estudios de neuroimagen (TAC, RMN, PET, fMRI) para la comprensión de la localización y extensión del daño cerebral.
• Integrar conocimientos neurológicos con la práctica clínica logopédica para fundamentar científicamente las intervenciones terapéuticas.

Módulo 3: Evaluación y Diagnóstico Logopédico Práctico

• Aplicar herramientas y técnicas de evaluación logopédica para el diagnóstico de trastornos del lenguaje y la audición.
• Evaluar las capacidades cognitivas y comunicativas de los pacientes utilizando pruebas estandarizadas y técnicas neuropsicológicas.
• Desarrollar habilidades en la interpretación de los resultados de la evaluación, comprendiendo su impacto en el tratamiento.
• Establecer un plan de diagnóstico integral que aborde las necesidades individuales del paciente según los trastornos detectados.
• Gestionar la evaluación dentro del marco multidisciplinario, colaborando con otros profesionales de la salud.

Módulo 4: Metodología de Intervención Clínica Basada en Evidencia

• Conocer las bases científicas que sustentan la intervención logopédica en trastornos del lenguaje y la audición.
• Desarrollar habilidades para integrar la investigación en neurociencias con la práctica clínica, mejorando los tratamientos logopédicos.
• Evaluar la efectividad de las intervenciones y ajustar los enfoques terapéuticos basados en los resultados obtenidos en cada caso.
• Aplicar técnicas de rehabilitación cognitiva específicas para trastornos del lenguaje basados en la neurociencia.
• Fomentar el uso de protocolos de tratamiento estandarizados y estrategias personalizadas según la evidencia disponible.

Módulo 5: Neurociencia del Lenguaje

• Comprender los mecanismos neurológicos que subyacen en las funciones del lenguaje, tanto en condiciones normales como patológicas.
• Estudiar la localización cerebral de las funciones lingüísticas, incluyendo la producción y comprensión del lenguaje.
• Analizar las alteraciones del lenguaje en trastornos como la afasia, disartria y apraxia, con base en las estructuras cerebrales afectadas.
• Investigar la relación entre neurología y cognición en el desarrollo y deterioro del lenguaje.
• Aplicar conceptos neurocientíficos en la evaluación y tratamiento de trastornos lingüísticos.

Módulo 6: Plasticidad Neural en Audición y Lenguaje

• Entender el concepto de plasticidad neural y su relevancia en la rehabilitación de trastornos auditivos y del lenguaje.
• Explorar las técnicas de estimulación cerebral para promover la recuperación funcional en áreas afectadas por lesiones cerebrales.
• Aplicar principios de plasticidad neuronal en la rehabilitación de pacientes con afasia, disartria y otros trastornos lingüísticos.
• Evaluar la efectividad de tratamientos de neurorehabilitación que promueven la plasticidad cerebral en audición y lenguaje.
• Desarrollar estrategias para fomentar la plasticidad neural en los programas terapéuticos dirigidos a trastornos comunicativos.