Máster en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje

Módulo 1: Desarrollo del Lenguaje Infantil: Evaluación y Seguimiento

• Comprender las etapas del desarrollo del lenguaje en niños, desde la adquisición de los primeros sonidos hasta la producción de frases complejas.
• Evaluar los hitos del desarrollo lingüístico a través de herramientas diagnósticas y protocolos de observación en contextos naturales.
• Identificar las señales tempranas de alteraciones en el desarrollo del lenguaje, como trastornos del habla y retrasos en la adquisición del vocabulario.
• Aplicar instrumentos de seguimiento del desarrollo lingüístico para realizar un seguimiento longitudinal en diferentes etapas infantiles.
• Integrar enfoques logopédicos en el seguimiento del desarrollo del lenguaje y aplicar intervenciones basadas en la evidencia.

Módulo 2: Bases Neuropsicológicas de la Lectoescritura

• Estudiar los procesos neuropsicológicos involucrados en la adquisición de la lectoescritura, incluyendo la decodificación y la comprensión lectora.
• Analizar las bases cerebrales del aprendizaje de la lectoescritura y las conexiones entre áreas cerebrales implicadas en el lenguaje y la escritura.
• Evaluar y diagnosticar dificultades de lectoescritura en niños, diferenciando entre dislexia, disgrafía y otras dificultades relacionadas.
• Desarrollar estrategias de intervención logopédica específicas para mejorar las habilidades de lectoescritura en niños con dificultades.
• Promover la integración de la lectura y escritura en contextos educativos a través de enfoques basados en las ciencias cognitivas.

Módulo 3: Evaluación y Diagnóstico Logopédico Práctico

• Aplicar herramientas de evaluación logopédica y neuropsicológica para diagnosticar trastornos del lenguaje y dificultades del aprendizaje.
• Realizar entrevistas y observaciones clínicas para recolectar información esencial sobre el perfil lingüístico de los pacientes.
• Interpretar los resultados de las evaluaciones diagnósticas y establecer planes de tratamiento adecuados.
• Evaluar de manera precisa las capacidades de expresión oral, comprensión auditiva y habilidades de lectura y escritura.
• Adaptar los procesos evaluativos según la edad, el contexto educativo y las características individuales de los pacientes.

Módulo 4: Intervención Logopédica en Contextos Educativos

• Desarrollar habilidades para implementar intervenciones logopédicas dentro del entorno escolar, promoviendo la inclusión educativa.
• Diseñar programas de intervención que se adapten a las necesidades del alumnado con dificultades del lenguaje y del aprendizaje.
• Colaborar eficazmente con educadores y otros profesionales del ámbito escolar para garantizar un enfoque integral en la intervención.
• Promover la adaptación de las estrategias pedagógicas a las dificultades específicas de aprendizaje y comunicación.
• Evaluar la efectividad de las intervenciones logopédicas en el ámbito educativo, ajustando las estrategias según los resultados obtenidos.

Módulo 5: Dificultades Específicas del Aprendizaje

• Identificar y diagnosticar las principales dificultades específicas del aprendizaje, como la dislexia, la discalculia y la disgrafía.
• Comprender las causas y manifestaciones de estas dificultades, así como su impacto en el rendimiento académico y social.
• Desarrollar planes de intervención individualizados que aborden las necesidades específicas de los estudiantes con dificultades del aprendizaje.
• Aplicar técnicas de estimulación cognitiva y lingüística para favorecer el aprendizaje en contextos educativos.
• Implementar estrategias para el seguimiento del progreso del estudiante y ajustar las intervenciones en función de los resultados obtenidos.

Módulo 6: Trastornos del Lenguaje Oral

• Analizar los trastornos del lenguaje oral, como la dislalia, la disartria, y el retraso simple del lenguaje.
• Evaluar las características clínicas de los trastornos del habla, comprendiendo su origen y su impacto en la comunicación.
• Diseñar programas de intervención logopédica enfocados en la mejora de la articulación, la fluidez verbal y la expresividad lingüística.
• Aplicar técnicas específicas de estimulación fonológica y oral para la corrección de trastornos en el habla.
• Integrar la intervención logopédica con el contexto familiar y educativo, promoviendo una mejora en el rendimiento comunicativo del paciente.