Diplomado en TEA y Trastornos Específicos del Aprendizaje

Módulo 5: Evaluación Multidisciplinar de TEA

• Entender la importancia de una evaluación multidisciplinar para el diagnóstico del TEA, que involucra logopedas, psicólogos, psiquiatras, pediatras y otros profesionales de la salud.
• Desarrollar habilidades para realizar entrevistas estructuradas y pruebas específicas que ayuden en el diagnóstico de TEA.
• Aplicar herramientas de evaluación estandarizadas, como la ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised) y la ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule).
• Integrar la información obtenida a través de diversas disciplinas para obtener un diagnóstico más preciso y completo.
• Establecer un plan de intervención que abarque las áreas más afectadas en el paciente, basándose en los hallazgos de la evaluación.

 

Módulo 6: Programas de Intervención Específica en TEA

• Conocer las principales metodologías de intervención para el TEA, como el modelo TEACCH, ABA (Análisis Conductual Aplicado) y el modelo DIR/Floortime.
• Desarrollar planes de intervención personalizados que consideren las características individuales del paciente con TEA.
• Aplicar técnicas de intervención conductual y educativa para mejorar las habilidades comunicativas, sociales y académicas de los pacientes.
• Fomentar la intervención temprana para maximizar los resultados y facilitar la inclusión social y escolar de los niños con TEA.
• Colaborar con los familiares y educadores para asegurar una intervención coherente y constante en todos los entornos del niño.

 

Módulo 7: Herramientas y Recursos para TEA

• Identificar y seleccionar herramientas y recursos adecuados para la intervención en niños con TEA, tanto en el ámbito escolar como terapéutico.
• Explorar aplicaciones tecnológicas, como apps educativas y juegos interactivos, que ayuden a mejorar la comunicación y las habilidades sociales de los niños con TEA.
• Desarrollar y adaptar materiales visuales, como pictogramas y tarjetas de comunicación, para facilitar la comprensión y expresión en pacientes con TEA.
• Utilizar recursos de intervención adaptados a diferentes niveles de severidad del TEA, desde niños no verbales hasta aquellos con un desarrollo más cercano a los típicos.
• Capacitar a los profesionales y familiares en el uso adecuado de estas herramientas y recursos en el día a día.

 

Módulo 8: Trabajo Final de Diplomado (TFD)

• Diseñar un proyecto de intervención o investigación sobre TEA y trastornos del aprendizaje, basado en un caso real.
• Aplicar los conocimientos previos para desarrollar una intervención personalizada que aborde las necesidades de un paciente o grupo.
• Realizar una evaluación completa del caso, identificando las áreas de intervención y proponiendo un plan de tratamiento detallado y fundamentado.
• Presentar el trabajo de forma estructurada, con una revisión crítica de los resultados obtenidos y las posibles áreas de mejora en la práctica profesional.
• Demostrar la capacidad de reflexionar sobre el proceso de intervención y proponer nuevas áreas de investigación o prácticas mejoradas en el campo del TEA.